[主持人]
各位網(wǎng)友大家好,歡迎收看新華網(wǎng)2016全國兩會特別訪談。這一時段作客演播室的嘉賓是全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林,歡迎您,鐘會長。[ 2016-03-12 10:09 ]
各位網(wǎng)友大家好,歡迎收看新華網(wǎng)2016全國兩會特別訪談。這一時段作客演播室的嘉賓是全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林,歡迎您,鐘會長。[ 2016-03-12 10:09 ]
主持人好,大家好。[ 2016-03-12 10:10 ]
鐘會長作為教育界的委員,長期在教育領(lǐng)域工作,多年來持續(xù)關(guān)注的都是教育方面的問題。節(jié)目的開始,我們也想聽聽,今年兩會您關(guān)注的是哪方面的問題?[ 2016-03-12 10:10 ]
我這次的提案主要還是圍繞國家教育發(fā)展的問題。比如,“十三五”期間教育發(fā)展的一些建議,還有圍繞國家學(xué)位和研究生教育、高層次人才培養(yǎng)的建議。還包括在職業(yè)教育領(lǐng)域,希望國家制定校企合作相關(guān)辦法的建議。以及在“十三五”教育發(fā)展過程中,進(jìn)一步發(fā)揮教育學(xué)術(shù)社團(tuán)作用的提案。[ 2016-03-12 10:11 ]
能否請您就某一提案給大家介紹一下。[ 2016-03-12 10:16 ]
教育學(xué)術(shù)社團(tuán)是社會組織的一個類型。中國教育學(xué)會自1979年成立,一直到現(xiàn)在,是我國發(fā)展規(guī)模最大、歷史最久的學(xué)術(shù)社團(tuán)之一。我國教育改革發(fā)展已進(jìn)入到深水區(qū),作為一個社會組織,教育學(xué)會規(guī)模比較大,成員都是來自教育一線的校長、教師,學(xué)會工作實(shí)際性比較強(qiáng),也比較客觀。在這種情況下,希望政府支持教育社團(tuán)的發(fā)展,把一部分的職能和項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到社團(tuán),我們也在不斷加強(qiáng)自身專業(yè)能力建設(shè),努力為教育發(fā)展多出一份力。[ 2016-03-12 10:19 ]
其實(shí)教育社團(tuán)也是集合了一線的教師和校長,他們可以把一些最基層的聲音帶到社團(tuán)當(dāng)中。[ 2016-03-12 10:20 ]
對,而且我們開展一些改革項(xiàng)目,他們都是非常積極,因?yàn)樗麄冊谝痪€,便于進(jìn)行改革的試點(diǎn),一些好的經(jīng)驗(yàn)便于推廣。[ 2016-03-12 10:20 ]
鐘會長,現(xiàn)在各行各業(yè)都在積極地開展扶貧工作,教育界也不例外。有這樣一句話“治貧先治愚 扶貧必扶智”,“治愚”和“扶智”,根本手段就是發(fā)展教育。那么在您看來,在教育方面,我們應(yīng)該如何“扶貧”才能做到更為精準(zhǔn)?[ 2016-03-12 10:20 ]
教育扶貧是國家精準(zhǔn)扶貧非常重要的部分,起到基礎(chǔ)性的作用。要做到精準(zhǔn)扶貧,就要找出問題,國家的教育規(guī)模很大,2億多學(xué)生接受教育,50萬所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。在這么大的教育規(guī)模背景下,由于區(qū)域的差異、城鄉(xiāng)差異、學(xué)校間的差異,我覺得在不同的地區(qū),包括相對貧困落后的地區(qū),教育面臨的問題是不一樣的。不同的領(lǐng)域和學(xué)段,比如基礎(chǔ)教育和高等教育,面臨的問題也不一樣。關(guān)鍵是把問題找出來。[ 2016-03-12 10:22 ]
比如在西部一些基本的辦學(xué)條件都沒有完全達(dá)到要求,扶貧的力度首先就是要改善辦學(xué)條件、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),有些地方師資隊(duì)伍,不管是結(jié)構(gòu)還是師資隊(duì)伍整體水平,都相對薄弱,我覺得扶貧重點(diǎn)應(yīng)放在能夠扶持他們更好地開展教師培訓(xùn),能夠比較快的把教師水平提高上去。還有些地方出現(xiàn)其他的問題,我覺得要把問題找準(zhǔn),對癥下藥、精準(zhǔn)施策,這樣教育扶貧在短時間內(nèi)才能取得很好的效果。[ 2016-03-12 10:23 ]
您覺得讓教育補(bǔ)齊自身的“短板”,讓民眾有“獲得感”。[ 2016-03-12 10:23 ]
每個城市面臨的問題都不一樣。有的地方經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),他們關(guān)注怎么推進(jìn)教育國際化,加強(qiáng)和國外一些學(xué)校的合作,學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)的理念和成功經(jīng)驗(yàn),把中國的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向海外拓展,滿足一部分老百姓對國際學(xué)校的需求。還有些地方優(yōu)質(zhì)教育能夠均衡發(fā)展,但要進(jìn)一步提高水平。因?yàn)橐话愕乃剑唾|(zhì)量的公平,老百姓也不會滿意。我們要思考怎樣來深化課程改革、教學(xué)改革,在這些方面下功夫。在這個過程中,每個學(xué)校想辦法形成自己的辦學(xué)特色,既可以提高學(xué)校的社會聲譽(yù),又可以滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇性需求。現(xiàn)在老百姓第一要求優(yōu)質(zhì)教育資源,第二個是選擇性、多樣化。[ 2016-03-12 10:24 ]
當(dāng)今社會,父母們?yōu)樽优x擇上哪個學(xué)校真的是很拼,教育部前不久發(fā)文稱,要在教育資源配置不均衡、擇校沖動強(qiáng)烈的地方推行“多校劃片”,相對于早期的“單校劃片”來說,您認(rèn)為這樣的舉措能否有效遏制“擇校熱”?“天價”學(xué)區(qū)房是否有望借此機(jī)會“退燒”?[ 2016-03-12 10:26 ]
學(xué)區(qū)房的問題也好,“單校劃片”、“多校劃片”,背后折射的問題就是“擇校熱”。為什么擇校?我也在想這個問題。擇校第一個是“擇師”,第二個是“擇風(fēng)”。第一個是“擇師”,是希望選擇好的老師。第二個是這個學(xué)校的校風(fēng)好,校園文化優(yōu)良。學(xué)校的學(xué)風(fēng)可以潛移默化的熏陶和影響學(xué)生,這為他今后的深造和學(xué)習(xí)打造很好的基礎(chǔ)。要解決這個問題,要化解“擇校熱”的矛盾,就是我們要辦好每一所學(xué)校。[ 2016-03-12 10:28 ]
如果老百姓都覺得自己家門口的學(xué)校都是好的學(xué)校,這個問題就解決了。但是要辦好每所學(xué)校,這個難度是比較大的。比如“擇師”的問題,要加強(qiáng)教師的培訓(xùn),不是一年兩年的時間就能解決的,怎么樣提高整體的教師隊(duì)伍水平,怎么樣提高教師的個人素質(zhì),包括大學(xué)里面培養(yǎng)新的教師怎么符合要求,這是一個長期的問題。[ 2016-03-12 10:29 ]
“擇風(fēng)”更是這樣了,一個學(xué)校要形成優(yōu)良的校園文化不可能一蹴而就,必須要靠長期的積淀。在我們國家,要緩解擇校熱,拓展優(yōu)質(zhì)教育資源,需要一個長期的積累過程。老百姓需要接受優(yōu)質(zhì)教育、對好學(xué)校有急迫的期待。在這樣的一個背景之下,我們的好學(xué)校數(shù)量比較少,好的學(xué)位就這么多,滿足不了老百姓的配置方式。[ 2016-03-12 10:32 ]
現(xiàn)在的“多校劃片”、“單校劃片”,還出現(xiàn)一些“天價房”的情況,原因都是我講的,我們希望有限的優(yōu)質(zhì)資源,有限的學(xué)位分配更公平一點(diǎn)、均衡一點(diǎn)。在這種情況下,有批評的聲音,我覺得可以理解。我希望將來每所學(xué)校的水平都有所提高。什么是好學(xué)校?這與觀念有關(guān),現(xiàn)在像北京來說,實(shí)際上一些硬件條件都差不多了,都很好,有的學(xué)校里面教師隊(duì)伍不斷的提升,有的還通過建立教育聯(lián)盟、教育集團(tuán),整體都有提升,但是關(guān)鍵是大家要認(rèn)可,我覺得還需要有一個過程。[ 2016-03-12 10:34 ]
我去芬蘭考察,芬蘭從國際上來講是基礎(chǔ)教育最發(fā)達(dá),而且教育均衡做得最好的國家之一。我和芬蘭的教育學(xué)家談?chuàng)裥5膯栴},他說第一中國的擇校是家長擇校,不是學(xué)生擇校。第二,在芬蘭不存在你說的擇?,F(xiàn)象,芬蘭的老百姓都認(rèn)為我家門口附近的學(xué)校就是芬蘭最好的學(xué)校。當(dāng)然國情不一樣,將來的理想狀態(tài)我們希望向這個方向去過渡。[ 2016-03-12 10:35 ]
各地都在采取一系列的措施和辦法來緩解擇校熱的問題。像吉林省就推出了大學(xué)區(qū)管理,以一所有制學(xué)校牽頭,由3—5所學(xué)校組成“大學(xué)區(qū)”,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射作用,優(yōu)勢互補(bǔ)、實(shí)現(xiàn)資源共享。您怎么看這種做法?您覺得類似政策的出臺對促進(jìn)均衡義務(wù)教育資源將帶來怎樣的影響?[ 2016-03-12 10:36 ]
我覺得各地的措施有很多,有的組建教育聯(lián)盟,有的組建教育集團(tuán),還有一些教師交流的政策。目的都是為了使教育資源配置的更均衡一點(diǎn),而且這種均衡應(yīng)該是一種高水平的均衡。各地都可以嘗試,因?yàn)槊總€地方的情況不一樣,教育發(fā)展和教育資源分布也不同,應(yīng)該尊重地方的首創(chuàng)精神,讓他們積極嘗試。我覺得模式不一定唯一,最后的標(biāo)準(zhǔn)都是老百姓相對滿意,我覺得就可以。這次政府工作報(bào)告提到“要發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”。[ 2016-03-12 10:38 ]
您到世界各個國家考察當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育,有沒有一些好的經(jīng)驗(yàn)做法可以借鑒呢?[ 2016-03-12 10:41 ]
好的經(jīng)驗(yàn)有的是很多的,但也有一些共同的東西。第一,公立學(xué)校建設(shè)。公立學(xué)校建設(shè)是政府保證教育公平的一個方面,要公平、標(biāo)準(zhǔn)化。美國紐約的一些學(xué)校硬件基本配置都是很標(biāo)準(zhǔn)的,有一個體育館,一個游泳池,標(biāo)準(zhǔn)化配置,這是一個共同點(diǎn)。第二,各學(xué)校都在加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。方式不一樣,有的通過學(xué)校培養(yǎng),有的是大學(xué)畢業(yè)之后必須經(jīng)過教師的資格證書,保證教師的質(zhì)量。我想這個也是一個方面。當(dāng)然有很多共性。第三,在教學(xué)改革方面下功夫,在課堂上進(jìn)行討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力,保持他們的好奇心和求知欲,這些都需要下功夫。這些都是共性的,相通的。[ 2016-03-12 10:41 ]
另外,各個國家情況不一樣,根據(jù)自己的國情,有針對性的進(jìn)行調(diào)整。我們要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們健康快樂地成長。韓國實(shí)行“快樂教育”,亞洲這一塊差不多。歐美也一樣,英國和美國要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),有些方面要增強(qiáng)一些考試,要提高教學(xué)難度。看起來我們是走的兩個方向,實(shí)際上是各國根據(jù)自己的國情和過去的實(shí)際情況在探索適合自己的路子,我個人認(rèn)為是殊途同歸。[ 2016-03-12 10:42 ]
您有提到讓孩子更加快樂的成長,但是家長也困惑,孩子上小學(xué)之前都到學(xué)前班,不讓孩子輸在起跑線上,您怎么看這個現(xiàn)象?[ 2016-03-12 10:42 ]
如果孩子很小的時候,孩子有興趣,家庭有條件,讓孩子接受一些比如藝術(shù)、體育方面的訓(xùn)練、培訓(xùn),能夠提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì),我覺得無可厚非。現(xiàn)在這個問題不能過度,如果想讓孩子這樣的訓(xùn)練,成為將來進(jìn)入小學(xué)、大學(xué)的敲門磚的話,這個就比較極端了。還是要尊重孩子的天性,尊重他們的個性,尊重他們的特長、興趣的發(fā)展,從小給他們一個全方位素質(zhì)的養(yǎng)成,這也涉及到我們要系統(tǒng)地改革。這個問題有家長的心態(tài)問題,也有學(xué)校的問題。[ 2016-03-12 10:43 ]
現(xiàn)在國家的學(xué)前教育發(fā)展很快,學(xué)前教育普及率已經(jīng)達(dá)到75%,提前達(dá)到了教育規(guī)劃綱要提出的目標(biāo)。接下來的問題,我是希望學(xué)前教育一方面擴(kuò)大規(guī)模,要提高它的普及程度,另一方面要提高質(zhì)量,能夠并重,尤其是提高保教的質(zhì)量,怎么科學(xué)的保教,還要尊重孩子身心成長的規(guī)律,還要提高我們幼兒園教師的水平。[ 2016-03-12 10:44 ]
現(xiàn)在幼兒園就是玩兒,開發(fā)孩子的智力,養(yǎng)成孩子的一些基本素質(zhì),養(yǎng)成他們的一些習(xí)慣。我個人非常同意,開發(fā)一些游戲,一些玩具,這個和國外的差距還是很大的,就是讓他們玩兒,寓教于樂。造成幼兒園教育的小學(xué)化,小學(xué)能不能做到零起點(diǎn)入學(xué),能不能做到零起點(diǎn)教學(xué)啊,做到這些了,幼兒園里面開發(fā)孩子的智力才能做得到,家長還會有比較好的心態(tài)。但是說說容易,做起來,我知道確實(shí)很難,這里面有觀念的問題,還有改革不斷深入的問題。[ 2016-03-12 10:45 ]
您剛才說,讓孩子從小開始不要提前學(xué)一些超前化的知識。[ 2016-03-12 10:45 ]
不能超越孩子的身體和心理,以及認(rèn)知發(fā)展的階段性。如果違背這個規(guī)律,我覺得對孩子是“揠苗助長”,把孩子正常的發(fā)展途徑破壞掉了,還是要慢慢來。[ 2016-03-12 10:45 ]
我們的家長還有一些困惑,孩子在上學(xué)的時候,現(xiàn)在我們學(xué)校老師給孩子布置的作業(yè)不像原來做做數(shù)學(xué)題,有些作業(yè)是需要家長共同完成的,有些作業(yè)給家長帶來了一些困惑,給他們造成一些負(fù)擔(dān),您怎么看這種現(xiàn)象。[ 2016-03-12 10:47 ]
這和國外也一樣,教師要布置一些作業(yè),比如通過一些閱讀,或者通過一些材料來完成。這還是要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律,不能超越孩子的認(rèn)知水平,有的內(nèi)容需要家長配合,從某一方面來講也是可以理解的。家長在培育孩子過程中的陪伴也是一個很重要的方面,通過布置一些課題、作業(yè),讓家長和孩子在一起讓家長參與,這樣對教育孩子有好處,對把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合也有好處,但是不能違背規(guī)律,不是把作業(yè)、項(xiàng)目靠家長代替孩子來完成。這對家長是一種負(fù)擔(dān),對孩子影響也不好,還是要符合規(guī)律。[ 2016-03-12 10:55 ]
有些作業(yè)布置一道題,回去給媽媽洗一次腳,還要把照片交給老師。[ 2016-03-12 10:56 ]
我覺得還是需要做實(shí)一點(diǎn),不能搞一些形式主義的東西。[ 2016-03-12 10:56 ]
我們接下來談“雙一流”的問題,2015年國務(wù)院下發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》,方案中提出要推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列。那么,您認(rèn)為提高高等教育水平和質(zhì)量的關(guān)鍵因素是什么?[ 2016-03-12 10:56 ]
國務(wù)院就“雙一流”大學(xué)建設(shè)正式發(fā)布了文件,建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。首先,我個人非常支持這樣一個計(jì)劃出臺。因?yàn)槲覀円ㄔO(shè)人力資源強(qiáng)國,要從規(guī)模上的高等教育大國邁向高等教育強(qiáng)國,我們中國在大眾化高等教育發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中,同時也重視精英教育、重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我想啟動“雙一流”這樣一個工作,具有重要的意義。同時,過去我們大家都知道,有211工程、985工程,“雙一流”這個建設(shè)也是在這個工程基礎(chǔ)之上的一種完善,一種繼承。[ 2016-03-12 10:59 ]
第二,怎么建設(shè)好?關(guān)鍵是什么?我覺得還是要遵循規(guī)律、勵精圖治、長期積累、厚積薄發(fā),這就是教育的規(guī)律。不管是一流大學(xué)也好,一流學(xué)科也好,我覺得它應(yīng)該是一個公平、開放性的。我們研究型的大學(xué)可以建設(shè)成一流大學(xué);我們現(xiàn)在培訓(xùn)應(yīng)用型人才、技術(shù)型人才為主的這種應(yīng)用型的大學(xué),同樣可以建成一流大學(xué)。從這個角度來講,一是開放性的,要淡化學(xué)校的身份。有利于學(xué)校之間相互的競爭,有利于每個學(xué)校根據(jù)自己的情況來進(jìn)行科學(xué)定位,通過競爭來取得自己應(yīng)該取得的位置,這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。[ 2016-03-12 11:00 ]
一流大學(xué)、一流學(xué)科是不是能夠建設(shè)成功,除了有一些國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)之外,還要有非常明晰的辦學(xué)定位,現(xiàn)代的治理結(jié)構(gòu)和大學(xué)制度,有先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量保障體系。比如你有精良的人力資源和物質(zhì)資源保證,但是這個人力資源包括了教師資源、管理人員的資源,也包括生源。同時還要有一個很優(yōu)良的特色的大學(xué)文化,這對學(xué)生潛移默化的熏陶作用,對他們成才至關(guān)重要。這是一個共有的標(biāo)準(zhǔn)。[ 2016-03-12 11:01 ]
最后建設(shè)能否成功決定因素何在?我覺得,這不取決于學(xué)校自我的宣稱,不取決于學(xué)校的規(guī)模有多大,學(xué)科是否綜合,學(xué)校有沒有博士授予權(quán),關(guān)鍵是要得到社會的認(rèn)可。既然是世界一流大學(xué),要得到國際社會的認(rèn)可,我們還是要放平心態(tài),要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),形成自己的特色。我相信,我們國家肯定有一批大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界的一流。[ 2016-03-12 11:02 ]
您說建設(shè)世界一流大學(xué),現(xiàn)在像大學(xué)生的就業(yè)問題備受關(guān)注,您如何看待所謂的大學(xué)生就業(yè)難?[ 2016-03-12 11:03 ]
中國經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入“新常態(tài)”,就整個社會而言,就業(yè)問題是一個比較大的問題。政府工作報(bào)告第一個民生問題就是就業(yè)問題?,F(xiàn)在,國家高等教育規(guī)模擴(kuò)大、教育水平在不斷的提升,同時大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增多,去年749萬,今年要765萬,現(xiàn)在新解決的就業(yè)崗位有1千多萬,大學(xué)畢業(yè)生可能占到每年新增勞動力人口的一半以上,這成為造成就業(yè)難原因的主要方面,這個問題得到了社會的關(guān)注。就業(yè)問題始終是一個系統(tǒng)問題,大學(xué)有自己的責(zé)任,比如我們要把學(xué)生的質(zhì)量再提高一點(diǎn),增強(qiáng)他們競爭和適應(yīng)能力,增強(qiáng)他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。這是我們學(xué)校應(yīng)該做的。[ 2016-03-12 11:05 ]
同時,大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的教育。為他們提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)服務(wù),這是大學(xué)的責(zé)任。在這個前提下,社會方方面面也要盡到責(zé)任,政府和企業(yè)要推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展,盡可能多地為大學(xué)生提供多一些就業(yè)崗位。社會上的一些政策環(huán)境優(yōu)化,為我們一些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。我們用人單位也有一定的社會責(zé)任,要盡可能多的吸納大學(xué)生就業(yè)。這是一個系統(tǒng)工程,需要方方面面的努力,共同把就業(yè)問題做好。[ 2016-03-12 11:07 ]
您剛才也是提到需要社會的共同努力來推動整個大學(xué)生就業(yè)的問題。我們知道去年是教育規(guī)劃實(shí)施的第5個年頭,教育部出臺一系列的政策,今年是“十三五”的開局之年,您看來在現(xiàn)在開始的未來五年教育改革的重點(diǎn)在哪些方面?[ 2016-03-12 11:08 ]
重點(diǎn)就是要提高我們學(xué)校和教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新水平,目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。但是你要提高教學(xué)質(zhì)量有幾條,一是要深化綜合改革,因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展速度快,國家建設(shè)發(fā)展得很快,你必須加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的改革,就大學(xué)里而言要改革人事聘用制度、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè),把現(xiàn)在大學(xué)制度的建設(shè)綜合起來進(jìn)行改革。[ 2016-03-12 11:12 ]
不同的教育領(lǐng)域之間,比如高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育這些方面要加強(qiáng)協(xié)調(diào)的改革。比如像高考招生改革就絕不僅是我們高等教育領(lǐng)域的事情,也不僅是大學(xué)的事。我們?nèi)ド虾?、浙江等地對他們正在進(jìn)行的高考綜合改革試點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研,我覺得上海、浙江等地的高中學(xué)校的校長、教師、學(xué)生對高考改革的關(guān)注程度比我們大學(xué)都要高。因?yàn)樗桩?dāng)其沖已經(jīng)進(jìn)入了改革進(jìn)程,他們從2014年入校的高一學(xué)生2017年就要按照新方案進(jìn)行高考了,所以必須把高等教育、基礎(chǔ)教育改革協(xié)調(diào)起來。[ 2016-03-12 11:14 ]
我們加強(qiáng)綜合改革必須包括高等學(xué)校內(nèi)部和外部的改革,現(xiàn)在很多教育改革的出臺已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育領(lǐng)域,職業(yè)教育的改革不光是教育領(lǐng)域的事情,還需要很多方面的配合。異地高考的實(shí)施不光取決教育內(nèi)部,還要和戶籍改革配套,戶籍改革屬于社會改革領(lǐng)域,需要配套起來進(jìn)行。要加強(qiáng)綜合改革,提高教育質(zhì)量,建設(shè)現(xiàn)代教育制度,政府轉(zhuǎn)變職能,下放學(xué)校的自主權(quán),讓學(xué)校能夠自主發(fā)展,從而能夠自我約束。另外,要通過加強(qiáng)公共問責(zé)、信息透明等來提高學(xué)校辦學(xué)水平。概言之,就是要通過深化綜合改革,堅(jiān)持依法職教來實(shí)現(xiàn)我們最后能夠提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。[ 2016-03-12 11:17 ]
像您所說提高教育質(zhì)量需要我們社會方方面面都去努力,共同推動教育的發(fā)展。我們也相信在不久的將來我們能夠找到一條最優(yōu)的發(fā)展路徑。[ 2016-03-12 11:17 ]
或者還是一個多樣化的發(fā)展路徑。因?yàn)槲覀儑易钤缇褪钦f教育規(guī)模大,另外教育的差異性比較大,區(qū)域的、城鄉(xiāng)的、校際之間的差異比較大。每個地方的情況不一樣,還是要讓大家各自探索。[ 2016-03-12 11:17 ]
感謝鐘會長今天帶來的分享和解讀,也感謝各位網(wǎng)友的關(guān)注,本期節(jié)目到此結(jié)束。再見。[ 2016-03-12 11:17 ]