人教社否認(rèn)歷史課本 刪除張衡地動(dòng)儀內(nèi)容
稱教材中對(duì)張衡及地動(dòng)儀有專門介紹;專家稱張衡地動(dòng)儀寫入教材,旨在學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
人民教育出版社統(tǒng)編本初中歷史教材七年級(jí)上冊(cè)中有關(guān)張衡地動(dòng)儀的內(nèi)容(紅圈處)。受訪者供圖
張衡地動(dòng)儀模型。圖/視覺中國(guó)
近日,有媒體報(bào)道稱,2017年投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教材七年級(jí)上冊(cè)中,關(guān)于張衡地動(dòng)儀的內(nèi)容被刪除。昨日,記者從人教社獲悉,統(tǒng)編教材中對(duì)張衡及其發(fā)明的地動(dòng)儀有專門介紹。
新京報(bào)記者昨日采訪專業(yè)人士了解到,張衡地動(dòng)儀實(shí)物和圖樣早已失傳,目前的復(fù)制品并不能正常監(jiān)測(cè)地震。有教育專家指出,作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,張衡地動(dòng)儀出現(xiàn)在教材當(dāng)中仍有其意義與價(jià)值。
媒體稱張衡地動(dòng)儀被刪因模型存疑
10月9日,多家媒體報(bào)道稱,2017年秋天投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教科書七年級(jí)上冊(cè)中,關(guān)于張衡地動(dòng)儀的內(nèi)容被刪除。據(jù)報(bào)道,張衡地動(dòng)儀被刪除,是因?yàn)橛袑<艺J(rèn)為其模型一直存有疑問,并向相關(guān)教育部門進(jìn)行反映。
“我上學(xué)的時(shí)候,關(guān)于張衡地動(dòng)儀那一節(jié)圖文并茂,看著后人設(shè)計(jì)的地動(dòng)儀模型,非常容易理解課本內(nèi)容。”江蘇無(wú)錫僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師涂蘇豫告訴新京報(bào)記者,他們學(xué)校的歷史課本一直以來均使用的是人民教育出版社版本。
涂蘇豫說,她任教時(shí)使用過的人教社版初一上冊(cè)歷史課本有兩個(gè)版本,其中2016年出版印刷的初一上冊(cè)歷史教材中沒有關(guān)于張衡及其地動(dòng)儀的任何內(nèi)容,2018年出版印刷的初一上冊(cè)教材有關(guān)于張衡地動(dòng)儀的內(nèi)容?!艾F(xiàn)在關(guān)于張衡地動(dòng)儀的內(nèi)容被編排到了‘兩漢科技與文化’一課后面的活動(dòng)當(dāng)中,但沒有了模型圖片,文字內(nèi)容也被縮減?!?/p>
人教社稱通過活動(dòng)理解地動(dòng)儀原理
人教社稱,統(tǒng)編歷史教材七年級(jí)上冊(cè)“兩漢科技與文化”一課中專門設(shè)計(jì)了活動(dòng),具體內(nèi)容及要求如下:“東漢張衡發(fā)明創(chuàng)制出世界最早的地震儀器地動(dòng)儀。但是,這個(gè)地動(dòng)儀早已毀損失傳。后來,人們根據(jù)《后漢書》的記載,結(jié)合自己的研究,做出了各不相同的地動(dòng)儀復(fù)原模型。請(qǐng)搜集不同的復(fù)原模型,并嘗試?yán)斫膺@件古老的驗(yàn)震器的設(shè)計(jì)原理。”
“通過這些要求旨在引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐探索的方式,更好地了解張衡及地動(dòng)儀的相關(guān)知識(shí),體會(huì)中國(guó)古人的智慧,增強(qiáng)民族自豪感,提升學(xué)生綜合素質(zhì)?!比私躺绶Q。
此外,統(tǒng)編小學(xué)道德與法治教材五年級(jí)上冊(cè)專門設(shè)置“古代科技 耀我中華”一課,介紹了中國(guó)古代科技巨人及科技成就。其中,專門講述了張衡的故事:“張衡生活的時(shí)代,頻繁的地震給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。張衡決心制作一架能測(cè)定地震的儀器,以便及時(shí)掌握全國(guó)各地地震情況。經(jīng)過孜孜不倦研究,張衡終于研制出了世界上第一架測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀?!蓖瑫r(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生追求真理,獻(xiàn)身科技,提出“要像張衡一樣,善于觀察,善于思考,做一個(gè)有心人。”教材中還設(shè)置相關(guān)欄目,介紹國(guó)際上用張衡、祖沖之的名字命名了月球上的環(huán)形山。
人教社表示,在其官網(wǎng)專門開通了“中小學(xué)教材意見反饋平臺(tái)”和反饋郵箱(郵箱(jcfk@pep.com.cn)。公眾可將意見直接反饋給人教社,人教社將與編寫組一起認(rèn)真研究,及時(shí)改進(jìn)完善。
追問1
地動(dòng)儀模型能否監(jiān)測(cè)地震?
實(shí)物和圖樣已失傳,復(fù)原模型尚不能正常監(jiān)測(cè)地震
中國(guó)地震局退休研究員張國(guó)民告訴新京報(bào)記者,張衡地動(dòng)儀實(shí)物和圖樣早已失傳,歷史材料記載的相關(guān)內(nèi)容少之又少。此前中小學(xué)教材和國(guó)家地震局LOGO所采用的地動(dòng)儀圖片是考古學(xué)家王振鐸,在1951年復(fù)原的模型,但該復(fù)原模型并不能正常監(jiān)測(cè)地震。
張國(guó)民認(rèn)為,張衡地動(dòng)儀是存在的,在發(fā)生地震時(shí),地動(dòng)儀通過內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理,讓龍吐出含在嘴里的丸子。“八條龍,丸子從哪個(gè)龍嘴里吐出來,就證明那個(gè)方位發(fā)生地震,至于震級(jí)、哪個(gè)地方地震等信息則無(wú)法獲知。”
與現(xiàn)在的地震儀監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)來比,張國(guó)民說,如今全國(guó)共有1000余個(gè)地震檢測(cè)臺(tái),每個(gè)檢測(cè)臺(tái)里放置的地震儀大小如同糕點(diǎn)盒。通過地震發(fā)生時(shí)的縱波、橫波數(shù)據(jù),可精準(zhǔn)確定地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和震級(jí),監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過張衡地動(dòng)儀。
對(duì)于張衡地動(dòng)儀能否完全復(fù)原的問題,在張國(guó)民看來,很難100%復(fù)原,至于以后的復(fù)原情況還無(wú)法確定。
追問2
地動(dòng)儀入教材有什么意義?
讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,歷史意義不可忽視
“從科技和功能來講張衡地動(dòng)儀可能落后了,但其歷史意義不可忽視?!睆垏?guó)民說,現(xiàn)在可以用更先進(jìn)的地震儀來檢測(cè)地震數(shù)據(jù),但把張衡地動(dòng)儀的內(nèi)容編進(jìn)中小學(xué)教材仍有它的意義所在。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育專業(yè)博士姜朝暉認(rèn)為,隨著社會(huì)的變化、時(shí)代的進(jìn)步、科技的進(jìn)步和認(rèn)知水平的提高,教材內(nèi)容調(diào)整屬于正?,F(xiàn)象?!叭缃窠滩闹袕埡獾貏?dòng)儀的相關(guān)內(nèi)容與早前教材中的內(nèi)容相比有一些變化,肯定是出于教材更嚴(yán)謹(jǐn),編寫、學(xué)習(xí)更科學(xué)的角度調(diào)整的?!?/p>
姜朝暉告訴新京報(bào)記者,雖然如今已有更先進(jìn)的地震儀器來監(jiān)測(cè)地震數(shù)據(jù),但張衡地動(dòng)儀出現(xiàn)在教材當(dāng)中或者被人們學(xué)習(xí),說明地動(dòng)儀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,其發(fā)明誕生早國(guó)外幾千年,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,了解古代科技發(fā)明和歷史,對(duì)激發(fā)青少年發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力,增強(qiáng)民主自信心、加強(qiáng)人們對(duì)科學(xué)探索有很大的必要。
針對(duì)部分網(wǎng)民認(rèn)為王振鐸設(shè)計(jì)的地動(dòng)儀模型不能工作,沒有實(shí)際意義的說法,姜朝暉持不同態(tài)度。姜朝暉認(rèn)為,王振鐸設(shè)計(jì)的地動(dòng)儀模型雖然與張衡地動(dòng)儀原型有差別,但是根據(jù)現(xiàn)有歷史材料設(shè)計(jì)出來的,相比抽象的文字內(nèi)容來講,能夠更形象地讓人理解,特別是更易讓中小學(xué)生理解?!霸谑褂媚P蛨D片的時(shí)候注明是模型就好?!?/p>
■ 小資料
地動(dòng)儀
地動(dòng)儀是世界第一架測(cè)定地震的儀器。東漢張衡創(chuàng)制。直徑漢尺八尺,用銅鑄成,形如酒樽。儀內(nèi)中心立震擺,又設(shè)八組杠桿機(jī)械。都柱受震波作用,推開朝向地震波的一組杠桿,使儀外的龍首吐丸,蟾蜍承接,通過擊落的聲響和落丸的方位,報(bào)告地震和地震的方向,其靈敏度可以測(cè)知人無(wú)感覺的地震。
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