新華社北京9月15日電 綜述：拉美國(guó)家線(xiàn)下復(fù)課步履維艱　各方支招應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

　　新華社記者田?！￡惉?/p>

　　隨著拉美和加勒比地區(qū)新冠疫情整體趨穩(wěn)，該地區(qū)一些國(guó)家的學(xué)校開(kāi)始逐步恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，但全面恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)步履維艱。針對(duì)疫情給拉美國(guó)家教育造成的多重沖擊，一些國(guó)際組織和專(zhuān)家紛紛支招應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

　　今年2月下旬，隨著疫情蔓延，拉美和加勒比地區(qū)大部分國(guó)家相繼關(guān)閉學(xué)校，改為線(xiàn)上授課。如今，隨著該地區(qū)新冠確診病例增速有所放緩，部分國(guó)家正逐步恢復(fù)線(xiàn)下授課。但從拉美各國(guó)公布的疫情數(shù)據(jù)來(lái)看，截至9月10日，目前拉美和加勒比地區(qū)累計(jì)確診病例超過(guò)800萬(wàn)，疫情形勢(shì)仍不容樂(lè)觀，全面恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)步履維艱。

　　巴西7月初開(kāi)始逐步恢復(fù)到校上課。目前，包括受疫情影響最嚴(yán)重的圣保羅州在內(nèi)的7個(gè)州已部分恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，但另外12個(gè)州仍未確定線(xiàn)下開(kāi)學(xué)日期。

　　阿根廷拉潘帕省大部分學(xué)校9月14日開(kāi)始恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，成為阿根廷第四個(gè)開(kāi)啟線(xiàn)下復(fù)課的省份。與此同時(shí)，阿根廷科爾多瓦省省長(zhǎng)胡安·斯基亞雷蒂表示，目前該省還沒(méi)有確切的線(xiàn)下復(fù)課時(shí)間表。他說(shuō)，阿根廷一些省份曾嘗試過(guò)恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，但隨后疫情的反彈讓大家意識(shí)到這一決定的巨大風(fēng)險(xiǎn)，不少地區(qū)仍決定繼續(xù)采用遠(yuǎn)程授課模式。

　　哥倫比亞首都波哥大8月下旬起開(kāi)始接收學(xué)校復(fù)課申請(qǐng)，并計(jì)劃于9月在自愿的基礎(chǔ)上逐步開(kāi)放當(dāng)?shù)赜變簣@、私立學(xué)校及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線(xiàn)下教學(xué)。不過(guò)，許多家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生們無(wú)法自覺(jué)遵守防疫規(guī)定，風(fēng)險(xiǎn)較高，因此表示暫不打算返校。

　　疫情使拉美國(guó)家教育面對(duì)多重沖擊。聯(lián)合國(guó)教科文組織日前發(fā)布的報(bào)告顯示，拉美地區(qū)超過(guò)1.6億學(xué)生因疫情無(wú)法回到學(xué)校上課。拉美教育從業(yè)者及專(zhuān)家認(rèn)為，疫情為該地區(qū)教育帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，例如遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量缺乏保障、學(xué)生心理健康需要得到更多關(guān)注、貧困生面臨輟學(xué)等問(wèn)題。

　　巴西利亞大學(xué)教育政策專(zhuān)家阿爾梅達(dá)·桑托斯指出，目前巴西很多學(xué)校主要以遠(yuǎn)程教學(xué)為主，但這樣的授課方式需要相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件支持，這使得一些貧困生因條件所限，在疫情期間的學(xué)習(xí)變得較為困難。

　　還有教育專(zhuān)家認(rèn)為，教師和學(xué)生互動(dòng)是教學(xué)中的重要一環(huán)，但網(wǎng)課讓兩者不能面對(duì)面，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。

　　哥倫比亞教育專(zhuān)家卡門(mén)·伊米托拉認(rèn)為，長(zhǎng)期在家隔離或接受遠(yuǎn)程教育，部分學(xué)生因?yàn)槿狈εc老師、同學(xué)的互動(dòng)和交流，會(huì)產(chǎn)生心理、情感方面的問(wèn)題。

　　這些問(wèn)題引起了國(guó)際組織及專(zhuān)家的關(guān)注。他們紛紛支招，提出相應(yīng)對(duì)策。

　　針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施匱乏的問(wèn)題，聯(lián)合國(guó)教科文組織建議有關(guān)國(guó)家結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)連接和用電覆蓋情況，選擇最合適的途徑開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)。

　　對(duì)此，一些拉美國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始采取行動(dòng)。危地馬拉政府針對(duì)各年齡層學(xué)生制作了教學(xué)節(jié)目，通過(guò)電視臺(tái)和廣播電臺(tái)播放，方便沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)地區(qū)的學(xué)生收看和收聽(tīng)。阿根廷政府為一些貧困地區(qū)學(xué)生分發(fā)了2萬(wàn)臺(tái)便攜電腦，并為沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)下發(fā)了3600萬(wàn)本練習(xí)冊(cè)，以解部分學(xué)生和老師的燃眉之急。

　　為保證學(xué)生在疫情期間的心理健康，泛美衛(wèi)生組織建議監(jiān)護(hù)人幫助孩子找到減少負(fù)面情緒的途徑，如鼓勵(lì)孩子增加遠(yuǎn)程社交活動(dòng)等。

　　哥倫比亞教師安德烈亞·席爾瓦認(rèn)為，短時(shí)間內(nèi)全面恢復(fù)線(xiàn)下授課可能性很小，教師們應(yīng)該做好繼續(xù)在線(xiàn)授課的準(zhǔn)備，并加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通。（參與記者：周星竹、高春雨、尹南、倪瑞捷、吳昊）

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責(zé)任編輯： 成嵐