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“線上”結(jié)對幫扶,成就“雙方共贏的事”
2020-12-10 07:18:55 來源: 新華每日電訊
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  滬遵教育協(xié)作新圖景

  “線上”結(jié)對幫扶,成就“雙方共贏的事”

  一堂八年級生物課,講的是“給蘇州河做體檢”。上課前,授課教師上海市同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)錢君打開視頻軟件,讓遠(yuǎn)在1700公里外的貴州省赤水市文化中學(xué)30多名學(xué)生同步聽課。課上,錢君和貴州學(xué)生進(jìn)行了順暢的互動。

  “最大的收獲是視野上,就像打開了一扇新的窗?!蔽幕袑W(xué)校長譚立維想到,蘇州河邊的微生物實(shí)驗(yàn),赤水河邊也可以做?!皩W(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)要更加貼近他們的日常生活?!?/p>

  教育是阻斷貧困代際傳遞的根本路徑。近年來,上海、遵義兩地持續(xù)探索東西部扶貧協(xié)作機(jī)制下的“育人策”。在線下交流因疫情受阻情況下,今秋新學(xué)期始,兩地間“一校一課表”遠(yuǎn)程教研教學(xué)機(jī)制有力“補(bǔ)位”,推動教育幫扶向著全覆蓋、精準(zhǔn)化、可持續(xù)邁進(jìn)。

  經(jīng)驗(yàn)輸出開上“高速路”

  “吳校好,我們有線上教研互動相關(guān)問題向您請教?!遍_學(xué)后,赤水市元厚小學(xué)校長何中遠(yuǎn),迫不及待地向結(jié)對校上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾發(fā)去信息。很快便收到回復(fù):“期待盡快收到你們的需求,我們共同制定教研互動方案?!?/p>

  2013年,滬遵兩地建立扶貧協(xié)作機(jī)制。多年來,上海中小學(xué)校主要以送教上門的線下方式對遵義學(xué)校進(jìn)行結(jié)對幫扶。而今,面對教育需求日漸多元及線下人員交流因疫情受阻的實(shí)際,兩地達(dá)成共識:將結(jié)對幫扶主陣地搬至線上,探索切實(shí)有效的遠(yuǎn)程教學(xué)教研互動新路子。

  “上海教師不遠(yuǎn)千里,面對面、手把手地帶教這里的教師,效果固然好,但覆蓋面畢竟有限,要想那些更為偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校不掉隊(duì),線上幫扶應(yīng)該成為重要的補(bǔ)充。”遵義市委常委、副市長,上海市第三批援黔干部聯(lián)絡(luò)組組長尼冰說。

  對癥下藥才能提升幫扶實(shí)效。據(jù)了解,這一幫扶新機(jī)制通過“一校一課表”開展,即受助校根據(jù)自身短板提出需求,上海結(jié)對校匹配相應(yīng)資源,兩校形成個(gè)性化“課表”,明確開展教學(xué)教研互動的目標(biāo)、任務(wù)、頻次等。

  赤水市旺隆小學(xué)校長雷輝華形容,過去自己像一塊海綿,到了上海學(xué)校就要抓住一切機(jī)會“吸收”辦學(xué)理念、教學(xué)管理、教研制度等方面經(jīng)驗(yàn),但“容量”總有盡頭?!艾F(xiàn)在一根網(wǎng)線,可以隨時(shí)向上海取經(jīng),心就定了很多?!?/p>

  更多教師表示,如果說過去的結(jié)對幫扶是靠幾位上海教師“走山路”,如今這項(xiàng)工作則是走上了“高速路”。

  線上“急診”提升教師獲得感

  走進(jìn)教室,擁有6年教齡的旺隆小學(xué)語文教師張青梅略有些緊張。聽她上這堂課的,還有身處屏幕另一端的上海市中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三名資深教師。

  課后,上海教師向她提出建議:教案還可以做得更仔細(xì)、教學(xué)節(jié)奏還能把握得更好、情感拓展還可以更加深入。

  “以前我去上海,相當(dāng)于看‘門診’,現(xiàn)在我線上就能看‘急診’了,教學(xué)上的不足我可以馬上改進(jìn)。”張青梅說。

  錢君的視頻實(shí)驗(yàn)課上,聽課的“學(xué)生”還有赤水市教育局干部和文化中學(xué)的十余名教師。“學(xué)到了生物課進(jìn)行課后拓展的方法”“過去總覺得西部地區(qū)困難多,做實(shí)驗(yàn)就想著實(shí)驗(yàn)室里有什么,其實(shí)走進(jìn)日常生活就會發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)資源”……課后,教師們也交流了體會。

  目前,遵義市共有近360所學(xué)校開展了與上海學(xué)校的“一校一課表”結(jié)對幫扶工作,內(nèi)容涵蓋教學(xué)管理、學(xué)科教研、學(xué)生活動組織、創(chuàng)新課程構(gòu)建、心理教育、安全教育等方面,更先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法通過網(wǎng)絡(luò)“涌”進(jìn)曾經(jīng)難以觸達(dá)的偏遠(yuǎn)學(xué)校。

  “上海教師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高,我會把這些理念融進(jìn)我的教學(xué)中?!币幻逍=處熣f道。

  “讓結(jié)對幫扶成為雙方共贏的事”

  對“一校一課表”模式點(diǎn)贊的,不只是受助學(xué)校的教師。

  “這項(xiàng)機(jī)制降低了上海師資赴遵的人力、財(cái)力、時(shí)間成本,不僅交流更為通暢,精準(zhǔn)性也大大提升?!鄙虾@砉ご髮W(xué)附屬小學(xué)副校長徐瓊說。

  在吳蓉瑾看來,雖說幫扶的理念是“遵義所需,上海所能”,但上海教師也從中受益良多?!爱?dāng)?shù)乩蠋煂κ聵I(yè)發(fā)展的追求,對每個(gè)孩子的關(guān)注程度,都值得上海老師學(xué)習(xí)?!?/p>

  兩地教育工作者的認(rèn)可,使“一校一課表”工作加快推進(jìn)。一方面,上海學(xué)校把自身最優(yōu)的課程、最好的課堂傾囊相授——“性別教育”特色校上理工附小與結(jié)對的遵義市湄潭縣湄江四小開展同課異構(gòu)等工作,聚焦留守兒童自我防范意識、性別平等意識培養(yǎng),幫助形成湄潭性別教育精品課程。另一方面,遵義學(xué)校的愛國主義教育特色課也豐富著上海師生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  不久前,支教遵義的上海市甘泉外國語中學(xué)教師侯惠俊通過網(wǎng)絡(luò),把赤水市丙安古鎮(zhèn)的紅色歷史向甘泉學(xué)校師生作了一場直播。“作為一名黨員教師,我有責(zé)任把這里的紅色歷史告訴上海孩子,也希望在孩子們心里厚植上海與遵義這兩座紅色城市的情緣?!?/p>

  “成功的幫扶不是一方的單向付出,而是兩地師生的共同成長、攜手共贏?!蹦岜f。(記者吳振東、駱飛)

【糾錯(cuò)】 責(zé)任編輯: 詹婧
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