新華社倫敦9月9日電 特寫:師生重聚憂樂參半——一名英國教師眼中的開學日
新華社記者張代蕾
英國斯塔福德郡蒂滕索爾第一小學9月初全面復課的第一天,三年級授課教師肖恩·艾倫決定把下午課程用于和學生討論新冠疫情。
“我們暢談各自在疫情期間的經(jīng)歷,不是為了傳播恐慌,而是希望孩子們直抒胸臆,幫助他們從對疫情的憂慮中解脫出來。”艾倫告訴記者。
艾倫已有5個多月沒有看見一個完完整整的班級。從英國中小學3月因為疫情關閉,到6月學校對部分年級學生重開,再到暑假期間英國政府明確規(guī)定9月所有中小學全面復課,許多孩子在秋季學期開課第一天才真正第一次重返校園。
“開學第一天,學校老師們都有點擔心。當父母們把孩子們送到校門口時,我們能感覺到一些家長同樣也在擔心,”艾倫說,“在疫情下重返學校,這的確令人不安,但與此同時,你又非常高興能看到所有孩子時隔幾個月后集體返校?!?/p>
蒂滕索爾第一小學現(xiàn)有100多名孩子就讀,開學第一天全體學生無一缺勤。對艾倫而言,開學重聚的感受是憂樂參半?!斑@些5到9歲的孩子和老師、同學得以重聚,大家都欣喜若狂,但同時,社交距離限制意味著我們在學校的互動方式受到極大限制?!?/p>
在艾倫看來,英國政府的防疫規(guī)定和安全建議改變了校園生活,讓學校同以前相比“看起來一樣,但又有很大不同”。教室重新布置,課桌不再圍成一圈而是面向黑板,盡量避免學生們在課堂上“面對面”交流。校園里安裝了額外的洗手池和手部消毒裝置。教室里隨時備有消毒紙巾以擦拭書桌。
艾倫說,不斷提醒孩子洗手、消毒、保持距離,成了老師們新養(yǎng)成的“本能反應”。而如何合理協(xié)調班上34個學生在有限的午休時間里輪流去上廁所、洗手、用餐,是他開學后每天都要重復面臨的挑戰(zhàn),令他有點頭疼。
按照英國政府的防疫建議,英格蘭大部分學校都把學生分組,同組內成員可共同行動,但不能和其他組互動,以減少傳播和感染風險。不少學校師生和家長都曾表示,在有限的校園空間里要求學生保持人際間距“不現(xiàn)實”。
艾倫說,開學幾天來,他和同事們正慢慢適應這些新變化和新要求?!伴_學第二天,老師們心態(tài)比第一天略放松,我們開始有時間考慮如何更好實施一些(防疫)程序,如何應對新出現(xiàn)的問題。”
在開學第一天下午的課堂討論中,艾倫最深切的感受還是學生們對學校課堂的懷念和珍視,疫情期間被迫停課讓孩子們意識到學校的重要性。“失而復得,會更覺得珍惜,即便他們還只是7、8歲的孩子,我依然能從言談中感到他們在學校關閉期間有多失落,有多想念學校?!薄艾F(xiàn)在孩子們上課更專心、更自覺,這與以前有所不同。”艾倫說。
英國首相約翰遜8月表示,學校全面復課是“國家要務”,從社會、經(jīng)濟和道德層面講都至關重要。英國政府兒童事務專員也曾提出,如果英國疫情持續(xù)嚴重導致出現(xiàn)二次大規(guī)?!胺獬恰?,學校應該是最后一個關閉的公共設施。
英國各地近期陸續(xù)開學以來,每日新增感染病例數(shù)迅速上升,多所學校出現(xiàn)小規(guī)模集中感染。一些老師病毒檢測呈陽性,教師的安全成為英國媒體熱議話題。對此艾倫告訴記者:“我做了自己認為所有必要的防護,不會為此過分擔憂?!?/p>
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